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1AM 2AM 3AM 4AM français (2G) has members. Bonjour à tous, nous En règle générale, toutes les méthodes de français ont un support audio. Ces supports Vous pouvez en télécharger un exemple en cliquant ici: Exploitation. 1AM 2AM 3AM 4AM français (2G) a 80 membres. Bonjour à tous, nous vous souhaitons la bienvenue sur "PROFS DE L'ENSEIGNEMENT MOYEN DE LA. Support audiovisuel pour la compréhension de l'oral 4AM Projet 03 séquence Support audiovisuel Projet 03 Séquence 01 4AM Support audio 2AM p2 s1.

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Combien de saumon? Projet 3 Squence 1: Argumenter pour inciter la dcouverte. Lorsque la cuisson tait russie, ma mre et mon pre partageaient la joie de mes tantes. Outils de la langue pour dire, lire et crire: les activits de cette rubrique tapprendront construire les rgles qui structurent la langue franaise. La Prsentation du projet et son organisation en squences - Lorganisation dune squence : cette page introduit la squence et indique ce que lapprenant fera lissue de cette squence ainsi que tous les objectifs dapprentissage avec lindication de la page.

Fiches de français 4AM. Fiches 2eme génération. Fiches Projet 1 séquence 1 Mme Chater · Fiches Projet 1 Séquence 2 Mme Chater · Fiches Projet 1 Séquence. Notons que l'enseignant a la liberté de choisir d'autres supports qu'il juge compréhension de l'oral des apprenants à partir d'un document audio, d'une vidéo. Jcoute et je comprends: les activits de cette rubrique te permettront de dvelopper tes capacits dcoute et de comprhension de loral partir dun document audio.

Structure dune squence dapprentissage - La passerelle : Cest une micro-squence qui prpare et facilite lentre dans le premier projet. Elle comporte trois activits prparatoires ncessaires avant daborder la premire squence du projet.

Les textes proposs dans la passerelle sont la porte dun lve moyen. De plus, ils servent vritablement de pont entre ce qui prcde types de textes dj tudis et la dernire thmatique de 3. AM Projet 3 : le patrimoine , ici la poterie et ce qui vient : le texte argumentatif et la thmatique du projet 1 : lcologie avec larbre. Toutefois, lenseignant e est libre de choisir dautres supports crits ou oraux adapts au niveau et aux centres dintrts de ses apprenants.

Lobjectif de lactivit 1, intitule diffrencier les diffrents types de textes nest pas dassurer une comprhension fine des textes. Une lecture-survol, lobservation du paratexte notamment la source , la lecture de lamorce du 1er paragraphe peuvent suffire lapprenant pour rpondre aux questions poses : identifier le thme et le type de chaque texte.

Le thme commun tous les textes est choisi dessein. Lapprenant doit prendre conscience que plusieurs textes peuvent traiter de la mme thmatique mais tre de type diffrent. Par ailleurs, des questions ciblant les caractristiques de chaque type de textes, les titres proposs peuvent orienter lapprenant pour identifier le type de chaque texte. Il serait judicieux de demander aux apprenants didentifier le type de chaque et de lui demander de justifier son choix relev des temps verbaux, des articulateurs etc.

Ce travail peut se faire en groupes : les textes seront distribus et travaills en binmes par exemple puis des mises en commun pourraient se faire avec lautre groupe ayant choisi le mme texte.

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Une prsentation sera alors faite au reste de la classe et les rponses seront finalement valides par les autres camarades et par le professeur. Chaque texte sera lu par un bon lecteur du groupe de manire expressive avant la prsentation des travaux de groupe. Dans la 2me activit, intitule distinguer le texte argumentatif des autres types de textes , on revient lidentification des types de texte dj tudis et lapparition dun nouveau type de texte qui na pas t vu les annes prcdentes : le texte argumentatif et sa fonction.

Il sera videmment identifi par limination : cest une approche progressive du texte argumentatif.

j'écoute et je comprends 4am page 65

En plus de la thmatique commune larbre , trois de ces textes ont un autre point commun : les connecteurs en gras. Il sagit dexpliquer aux lves que ces connecteurs jouent un rle prcis dans chaque type de texte et quon ne les retrouve pas exclusivement dans le texte argumentatif.

Mouloud Fraoun, Le fils du pauvre, Editions du Seuil, Elle a lieu dans un endroit loign pour viter les risques dincendie. Dabord, sur une surface circulaire, lgrement creuse et aplanie, on dispose un lit de branchages et quelques brindilles qui senflamment facilement.

Ensuite, on installe sur ce combustible les poteries encore trs fragiles. On place les plus grandes au centre, les plus petites autour et on termine par les plats galette aux parois trs minces.

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Puis, entre les pices, on intercale des plaques rondes, faites de bouse de vache et de paille sches au soleil. Celles-ci se consument lentement et produisent une excellente braise. Le feu est alors allum la base du foyer, en plusieurs points. On surveille et on entretient le brasier jusqu ce que le bois finisse de brler et que la chaleur des braises retombe. Enfin, lorsque la cuisson est termine, on retire les poteries encore chaudes laide de btons ou de chiffons.

Lorsquelles sont sches, retirez soigneusement toutes les impurets.

A vous liliris ,les documents audios/vidéos:de l’oral 4am

Puis, mettez largile tremper, jusquau lendemain, dans un rcipient plein deau. Ne remuez pas leau pour viter la formation de bulles dair. Par la suite, ptrissez cette pte en y incorporant de la chamotte poudre de vieilles poteries crases , dans la proportion dun tiers.

Continuez ptrir jusqu ce que la pte soit trs souple et ne colle plus aux doigts, comme la pte galette. Hautes jarres cylindriques base troite, ils peuvent parfois avoir une assise quadrangulaire. Leur hauteur dpend de leur usage et des besoins de la famille, depuis le petit akoufi sel jusquau grand rservoir grains qui peut atteindre plus dun mtre de haut.

Les ikoufane sont models avec une terre crue mle de paille.

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Leur dcoration originale est obtenue par placage de boudins dargile selon des tracs gomtriques. Ils sont badigeonns avec un lait de chaux ou de kaolin.

Une ou deux ouvertures assez larges pour passer le bras sont pratiques dans la paroi pour permettre de retirer le contenu de lakoufi mesure que le niveau baisse. Elles sont fermes par des bouchons de lige. Le large col suprieur est clos par un couvercle ou un plat enduit dargile.

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La provision est ainsi labri et lpaisseur des parois la maintient une temprature assez frache pour viter la fermentation. Ces textes ont le mme thme: quel est-il? Les titres des cinq textes sont donns dans le dsordre.

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Ecris devant le numro de chaque texte le titre qui lui convient. Comment se fait la cuisson dune poterie - La poterie en Algrie - Comment prparer largile?

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Voici quelques exemples proposés à des apprenants en Syrie : 6. Dans les Alpes, à Grenoble, il neige et la température est normale pour la saison : moins 2 degrés. Il fait beau aussi à Rouen où il fait la même température.

Transcription du dialogue : - Jacqueline, ce plat est excellent! Comment tu le fais? Dans une poêle, tu fais revenir du saumon coupé en petits morceaux environ 10 minutes. Combien de saumon?